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河北省中小學教師系列正高級教師職稱申報評審條件(試行)

办公室 2019-07-18

河北省中小學教師系列

正高級教師職稱申報評審條件(試行)

 

評審標准:正高級教師要以習近平新時代中國特色社會主義思想爲指導,樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”、堅決做到“兩個維護”,須具有崇高的職業理想和堅定的職業信念;落實立德樹人根本任務,爲促進青少年學生健康成長發揮了指導者和引路人的作用,教書育人成果突出;深入系統地掌握所教學科課程體系和專業知識,教育教學業績卓著,教學藝術精湛,形成獨到的教學風格;具有主持和指導教育教學研究的能力,在課程、教學、評價等方面取得創造性成果,並廣泛運用于教學實踐,在實施素質教育中,發揮了示範和引領作用;在指導、培養教師方面做出突出貢獻,在本學科教學領域享有較高的知名度,是同行公認的教育教學專家。

一、適用範圍

本條件適用于普通中小學、職業中學、幼兒園、特殊教育學校、工讀學校及省、市、縣教學研究機構和校外教育機構從事教育教學工作的人員。民辦中小學、幼兒園教師可參照執行。

二、基本條件

(一)堅持習近平新時代中國特色社會主義思想,樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”、堅決做到“兩個維護”,擁護中國共産黨領導,熱愛祖國,遵守國家憲法和法律法規,認真貫徹黨的教育方針,忠誠于人民教育事業,熱愛中小學教育事業。

(二)遵守新時代教師職業道德規範,具有高尚的師德修養、職業道德和責任意識,愛崗敬業,關愛學生,爲人師表,教書育人;切實履行教師崗位職責和義務;身心健康。

(三)具備《教師法》規定的教師資格。

(四)取得高级教师职称后,年度考核和师德考核均为称职(合格)以上,其中有 2次以上为优秀等次。

(五)具备大学本科以上学历,并在高级教师岗位任教满 5年。

三、專業技術工作經曆(能力)條件

取得高級教師職稱後,具備下列條件:

(一)高級中學、職業中學、初級中學教師:

1.具備相應的專業知識和教學教研能力,具備滿足教學教研需要的計算機應用水平,能夠自覺運用教學新理念和新技術,不斷提高教育教學能力。

2.高级中学教师及职业中学文化课教师年均完成教学工作量 280学时以上;职业中学专业课教师年均完成教学工作量 280学时以上(其中实训指导课 120学时以上),并年均在企业实践不少于一个月;初级中学教师年均完成教学工作量 300学时以上;校长年均教学工作量(授课、听课、评课)不少于同学科专任教师年均教学工作量的三分之一,其他从事教育教学管理人员,其年均完成教学工作量应不少于同学科专任教师的三分之二。

3.长期工作在教育教学第一线,为促进学生健康成长发挥了指导者和引路人作用,任教以来有 5年以上班主任、辅导员工作经历,教书育人成果突出。

4.精通业务,治学严谨,教学艺术精湛,形成独到的教学风格,教学效果特别显著。高级中学、初级中学教师承担市级以上优质课、示范课或观摩课不少于 2次;职业中学教师参加或作为指导教师参加省级以上政府及有关部门规划部署或举办的教学比赛、专业技能比赛等活动不少于 2次,并取得优异成绩。

5.在学科教学中能发挥示范和带动作用。培养、指导至少 3名以上本学科教师提高业务水平和教育教学能力,在本学科教学领域享有较高的声誉,是同行公认的教育教学专家。

(二)小學、幼兒園教師:

1.具備相應的專業知識和教學教研能力,具備滿足教學教研需要的計算機應用水平,能夠自覺運用教學新理念和新技術,不斷提高教育教學能力。

2.年均完成教学工作量在 300学时以上,校(园)长年均教学工作量(授课、听课、评课)不少于同学科专任教师年均教学工作量的三分之一,能够出色完成教学任务;其他从事教育教学管理人员,其年均完成教学工作量应不少于同学科专任教师的三分之二。

3.长期工作在教育教学第一线,为促进学生健康成长发挥了指导者和引路人作用,任教以来有 5年以上班主任、辅导员工作经历,教书育人成果突出。

4.精通业务,治学严谨,教学艺术精湛,形成独到的教学风格,教学效果特别显著。承担市级以上优质课、示范课或观摩课不少于 2次。

5.在学科教学中能发挥示范和带动作用。培养、指导至少 3名以上本学科教师提高业务水平和教育教学能力,在本学科教学领域享有较高的声誉,是同行公认的教育教学专家。

(三)教學研究機構人員:

1.具備相應的專業知識和教學教研能力,具備滿足教學教研需要的計算機應用水平,能夠自覺運用教學新理念和新技術,不斷提高教育教學教研能力。

2.在学科教学中能发挥示范和带动作用。培养、指导不少于 5名以上本学科教师提高业务水平和教育教学能力,使他们成为当地的教学骨干。在本学科教学领域享有较高的声誉,是同行公认的教育教学专家。

3.每年深入学校指导教学研究不少于 60天,省、市、县级教研员在本级及以上执教示范课 2次或举办学术讲座不少于 6次。

4.具有深厚的專業理論功底和研究能力,掌握學科(或專業)前沿知識及改革趨勢,在課程改革中勇于創新,對解決教學中的理論和實際問題有獨到見解,總結的教育教學經驗和教學方法,在本地區得到推廣應用,對提高本地區教育教學質量作出顯著貢獻。

四、業績成果條件

取得高級教師職稱後,具備下列條件:

(一)具備下列條件之一:

1.中小学、幼儿园教师任教以来,获得省级以上专业奖励或荣誉称号。取得高级教师职称后,主持并完成 1项以上省级以上教育教學科研课题。

2.职业中学教师任教以来,获得省级以上专业奖励或荣誉称号。取得高级教师职称后,主持并完成 1项以上省级以上教育教學科研课题,或专业课教师主持推广、开发的新技术、新工艺、新产品或处理重大、关键技术问题,获得较大的社会效益或经济效益,通过省级以上行业主管部门鉴定,或参与大中型企业的生产管理和经营活动,提出创见性的建议被采纳或在社会咨询方面有较大的影响,通过省级以上行业主管部门鉴定。

3.教学研究机构人员从事教学及研究工作以来,获得省部级以上专业奖励或荣誉称号。取得高级教师职称后,省级教研员主持并完成 2项省级及以上教育教學科研课题,市县级教研员主持并完成 1项省级以上和 1项市级以上教育教學科研课题。

(二)提交本人近五年任教中某一個學期的完整教案。

(三)具備下列條件之一:

1.中小学、幼儿园教师独立或作为第一作者在公开出版的学术期刊上发表本专业论文 3篇以上。教学研究机构人员独立或作为第一作者在公开出版的学术期刊上发表本专业论文 3篇以上,其中核心期刊 1篇以上。

2.中小学、幼儿园教师独立或作为第一作者公开出版本专业学术专著 1部以上。教学研究机构人员独立或作为第一作者公开出版本专业学术专著 1部以上,并独立或作为第一作者在核心期刊发表本专业论文 1篇以上。

3.参加全国、省级中小学教材审定委员会审定通过的国家课程教材、地方课程教材(含教科书、教师教学用书、电子音像教材等)的编写工作,并在公开出版的学术期刊上发表本专业论文 1篇以上。

对不具备规定学历,符合现职称规定年限要求,或具备规定学历,符合现职称 2年以上,业绩突出做出重要贡献,具备下列条件的,可破格申报:

(一)獲國家級專業獎勵或全國模範教師、全國優秀教師等榮譽稱號。

(二)独立或作为第一作者在公开出版的学术期刊上发表本专业论文 5篇以上,其中核心期刊 2篇以上。

五、附則

(一)校外教育機構從事教育教學工作的人員申報評審條件參照教學研究機構人員條件執行。

(二)本條件所稱“以上”均含本級(本數量級)。

(三)年度考核和师德考核:对具备大学本科及以上学历,从事本专业技术工作,在高级教师岗位任教满 5年的专业技术人员,按照取得高级教师职称近 5年考核均称职(合格)以上掌握。

(四)聽課、評課須附聽課、評課記錄和相關材料。優質課、示範課、觀摩課須附本人教案。

(五)擔任班主任、輔導員工作須附相關證明材料。

(六)培養指導青年教師,須附單位出具的相關證明。

(七)省部級以上專業獎勵包括:國家級教學成果獎、省教學成果獎、省科學技術獎、省社會科學成果獎、省社科基金成果獎。同一項目多次獲獎,取其中一項最高獎。同一內容的業績不重複使用。省級榮譽稱號是指由省政府或省教育、人社等行政部門聯合代表省政府或省級教育行政部門代表省政府頒發的與中小學幼兒園教育教學相關的政府榮譽稱號,如:省模範教師、省教育系統先進工作者,省優秀教師、省優秀教育工作者,省特級教師,省優秀鄉村教師、省優秀鄉村教育工作者等。

(八)教育教學科研课题指教育行政部门或委托直属相关事业单位组织开展的教育规划、教育教学研究、教学方法和手段研究、教育技术研究、多种教学媒体综合运用研究、发展性课堂教学手段研究、现代教学技艺运用研究等课题。省级教育教學科研课题以省级教育行政部门公布为准。提交课题时需同时提供申报书、结题报告与结题证书。

(九)公开出版的学术期刊指新闻出版部门认定的学术期刊,具有统一的 ISSN刊号和 CN刊号。论文发表的刊物不含内刊、增刊、特刊、专刊、论文集,综述、通讯报道等不作为评审论文对待。著作指新闻出版部门批准出版的本专业学术专著。应具有特定的研究对象,概念准确,反映研究对象规律,并构成一定体系,属作者创造性思维的学术著作。凡文章汇编、资料手册、一般编译著作、作品集、习题集、普通工具书等不视为学术专著。

河北省中小學教師系列高级教师任职资格申报评审条件河北省中小學教師系列高级教师职称申报评审条件(试行)