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河北省中小學教師系列高級教師職稱申報評審條件(試行)

办公室 2019-07-18

河北省中小學教師系列

高級教師職稱申報評審條件(試行)


評審標准:高級教師要以習近平新時代中國特色社會主義思想爲指導,樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”、堅決做到“兩個維護”,忠誠于黨的教育事業,具有良好的思想政治素質和職業道德,落實立德樹人根本任務;根據所教學段學生的年齡特征和思想實際,能有效進行思想道德教育,積極引導學生健康成長,教書育人成果比較突出;具有所教學科堅實的理論基礎、專業知識和專業技能,教學經驗豐富,教學業績顯著,形成一定的教學特色;具有指導與開展教育教學研究的能力,在課程、教學、評價等方面取得顯著的成果,在素質教育創新實踐中取得比較突出的成績;在指導、培養青年教師方面發揮重要作用,取得明顯成效。

一、適用範圍

本條件適用于普通中小學、職業中學、幼兒園、特殊教育學校、工讀學校及省、市、縣教學教研機構和校外教育機構從事教育教學工作的人員。民辦中小學、幼兒園教師可參照執行。

二、基本條件

(一)堅持習近平新時代中國特色社會主義思想,樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”、堅決做到“兩個維護”,擁護中國共産黨領導,熱愛祖國,遵守國家憲法和法律法規,認真貫徹黨的教育方針,忠誠于人民教育事業,熱愛中小學教育事業。

(二)遵守新時代教師職業道德規範,具有高尚的師德修養、職業道德和責任意識,愛崗敬業,關愛學生,爲人師表,教書育人;切實履行教師崗位職責和義務;身心健康。

(三)具備《教師法》規定的教師資格。

(四)取得一級教師職稱後,年度考核和師德考核均爲稱職(合格)以上。

(五)具备博士学位,并在一级教师岗位任教满 2年;高中和职业高中教师获大学本科以上学历,并在一级教师岗位任教满 5年;初中、职业初中、小学(幼儿园)教师,获大学专科以上学历,并在一级教师岗位任教满 5年。

(七)城镇中小学教师在一级教师岗位任教后,要有 1年以上在农村学校或薄弱学校任教经历。

三、專業技術工作經曆(能力)條件

取得一級教師職稱後,具備下列條件:

(一)高級中學、職業中學教師、初級中學教師:

1.具備相應的專業知識和教學教研能力,具備滿足教學教研需要的計算機應用水平,能夠自覺運用教學新理念和新技術,不斷提高教育教學能力。

2.熟悉中学各阶段的教学内容及相关要求,能胜任各阶段的教育教学工作。高级中学及职业中学教师年均完成教学工作量 360学时以上(职业中学专业课教师实训指导课不少于 120学时,并年均在企业实践不少于 20天);初级中学教师年均完成教学工作量380学时以上(农村初级中学教师年均完成教学工作量 300学时以上);校长年均教学工作量(授课、听课、评课)不少于同学科专任教师年均教学工作量的三分之一,其他从事教育教学管理人员,其年均完成教学工作量应不少于同学科专任教师的三分之二。

3.根據所教學段學生的年齡特征和思想實際,能夠有效進行思想道德教育,積極引導學生健康成長,比較出色地完成班主任、輔導員工作,教書育人成果比較突出。

4.主持完成 2项以上校本研修任务,并有完整的研修报告。

5.培养、指导至少本学科 2名以上二级、三级教师提高业务水平和教育教学能力,并取得一定成绩。

(二)小學、幼兒園教師:

1.具備相應的專業知識和教學教研能力,具備滿足教學教研需要的計算機應用水平,能夠自覺運用教學新理念和新技術,不斷提高教育教學能力。

2.熟悉小学、幼儿园各阶段的教学内容及相关要求,能胜任各阶段的教育教学工作,年均完成教学工作量 420学时以上(农村小学教师年均完成教学工作量 360学时以上);校(园)长年均教学工作量(授课、听课、评课)不少于同学科专任教师标准工作量的三分之一;其他从事教育教学管理人员,其年均完成教学工作量应不少于同学科专任教师的三分之二。

3.治學嚴謹,教育教學效果顯著。在學生思想政治教育工作方面經驗豐富,出色地完成班主任、輔導員工作,有突出專長。

4.主持完成 2项以上校本研修任务,并有完整的研修报告。

5.培养、指导至少 2名以上二级、三级教师提高业务水平和教育教学能力,并取得一定成绩。

(三)教學研究機構人員:

1.具備相應的專業知識和教學教研能力,具備滿足教學教研需要的計算機應用水平,能夠自覺運用教學新理念和新技術,不斷提高教育教學教研能力。

2.擔任學科教育教學帶頭人,主持或指導教育教學研究,承擔教育教學示範、評價等工作。

3.有计划地深入学校调查研究、指导教学等,每年不少于实际工作的三分之二,每年听课或评课省级不少于 40天,市级不少于 70天,县级不少于 100天。

4.每年承担 1次以上示范课,主讲 2次以上培训课并组织 1次以上经验交流会。推广具有实效的研究成果 1项以上。

5.培养、指导本学科二级、三级教师不少于 3名,并取得一定成绩。

四、業績成果條件

取得一級教師職稱後,具備下列條件:

(一)具備下列條件之一:

1.中学、职业中学教师,获得县级以上荣誉称号或专业奖励,且教育教学水平高,教学效果好,获市级以上优质课、示范课或观摩课 1次以上。

2.现在农村学校工作并满 10年以上的中学、职业中学教师,取得一级教师职称后,获得县级以上荣誉称号或专业奖励,且教育教学水平高,教学效果好,获县级以上优质课、示范课或观摩课 1次以上。

3.職業中學專業課教師所教班級學生專業知識紮實,實踐能力強,並在市級以上業務主管部門組織的技能大賽中獲獎(附相關證明材料)。

4.教学研究机构人员组织开展的教学研究以及教育教学改革等成绩突出,成为当地骨干,在提高教师业务素质方面成绩显著,获得县级以上荣誉称号或专业奖励,并主持完成 1项市级以上和 1项县级以上教育教學科研课题。

5.城区小学、幼儿园教师,获市级以上荣誉称号或专业奖励,并获县级以上优质课、示范课或观摩课 1次以上。

6.县以下(不含县、区)乡(镇)政府所在地小学、幼儿园教师,获得县级以上荣誉称号或专业奖励,并获县级以上优质课、示范课或观摩课 1次以上。

7.现在村小学和教学点工作并满 10年以上的教师,取得一级教师职称后,获中心校(学区)奖励,并承担中心校(学区)示范课或观摩课 1次以上。

(二)提交本人近五年任教中某一個學期的完整教案。

(三)教学研究机构人员,取得一级教师职称后,独立或作为第一作者在公开出版的学术期刊上发表本专业论文 3篇以上,或独立或作为第一作者公开出版本专业学术专著1部以上。

对不具备规定学历,符合现职称规定年限要求,或具备规定学历,取得现职称 2年以上,业绩突出,做出重要贡献,具备下列条件的,可破格申报:

獲省級以上專業獎勵或榮譽稱號。

五、附則

(一)校外教育機構從事教育教學工作的人員申報評審條件參照教學研究機構人員條件執行。

(二)本條件所稱“以上”均含本級(本數量級)。

(三)年度考核和师德考核:对具备博士学位,并在一级教师岗位任教满 2年以上的专业技术人员,按照取得一级教师职称近 2年考核均称职(合格)以上掌握;高中和职业高中教师获大学本科及以上学历,并在一级教师岗位任教 5年以上的专业技术人员,按照取得一级教师职称近 5年考核均称职(合格)以上掌握;初中、职业初中、小学(幼儿园)教师,获大学专科及以上学历,并在一级教师岗位任教 5年以上的专业技术人员,按照取得一级教师职称近 5年考核均称职(合格)以上掌握。

(四)聽課、評課須附聽課、評課記錄和相關材料。優質課、示範課、觀摩課須附本人教案。

(五)擔任班主任、輔導員工作須附相關證明材料。

(六)培養指導青年教師,須附單位出具的相關證明。

(七)省部級以上專業獎勵包括:國家級教學成果獎、省教學成果獎、省科學技術獎、省社會科學成果獎、省社科基金成果獎。同一項目多次獲獎,取其中一項最高獎。同一內容的業績不重複使用;省級榮譽稱號是指由省政府或省教育、人社等行政部門聯合代表省政府或省級教育行政部門代表省政府頒發的與中小學幼兒園教育教學相關的政府榮譽稱號。如:省模範教師、省教育系統先進工作者,省優秀教師、省優秀教育工作者,省特級教師,省優秀鄉村教師、省優秀鄉村教育工作者等。市、縣級專業獎勵、榮譽稱號按照上下對口的原則,確定獎項名稱、級別和等次,凡和省開展的業務獎勵、榮譽稱號不對應的,可視當地具體情況自行確定,但不得超過省開展的業務獎勵、榮譽稱號數量,具體以各市在省職改辦備案目錄爲准。

(八)教育教學科研课题指教育行政部门或委托直属相关事业单位组织开展的教育规划、教育教学研究、教学方法和手段研究、教育技术研究、多种教学媒体综合运用研究、发展性课堂教学手段研究、现代教学技艺运用研究等课题。省、市级级教育教學科研课题以省、市级教育行政部门公布为准。提交课题时需同时提供申报书、结题报告与结题证书。

(九)公开出版的学术期刊指新闻出版部门认定的学术期刊,具有统一的 ISSN刊号和 CN刊号。论文发表的刊物不含内刊、增刊、特刊、专刊、论文集,综述、通讯报道等不作为评审论文对待。著作指新闻出版部门批准出版的本专业学术专著。应具有特定的研究对象,概念准确,反映研究对象规律,并构成一定体系,属作者创造性思维的学术著作。凡文章汇编、资料手册、一般编译著作、作品集、习题集、普通工具书等不视为学术专著。

河北省中小學教師系列正高級教師職稱申報評審條件(試行)河北省中小學教師系列一级教师职称申报评审条件(试行)