首頁 通知公告 正文

河北省中小學教師系列一級教師職稱申報評審條件(試行)

办公室 2019-07-18

河北省中小學教師系列

一級教師職稱申報評審條件(試行)


評審標准:一級教師要以習近平新時代中國特色社會主義思想爲指導,樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”、堅決做到“兩個維護”,忠誠于黨的教育事業,具有良好的思想政治素質和職業道德,落實立德樹人根本任務;根據所教學段學生的年齡特征和思想實際,能有效進行思想道德教育,積極引導學生健康成長;對所教學科具有比較紮實的基礎理論和專業知識,獨立掌握所教學科的課程標准、課程內容、教學原則和教學方法,具有一定的教學經驗,並結合教學開展課外活動,發展學生的學科素養,教學效果好;具有一定的組織和開展教育教學研究的能力,並承擔一定的教學研究任務,在素質教育創新實踐中積累了一定經驗;在培養、指導教師提高業務水平和教育教學能力方面做出一定成績。

一、適用範圍

本條件適用于普通中小學、職業中學、幼兒園、特殊教育學校、工讀學校及省、市、縣教學教研機構和校外教育機構從事教育教學工作的人員。民辦中小學、幼兒園教師可參照執行。

二、基本條件

(一)堅持習近平新時代中國特色社會主義思想,樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”、堅決做到“兩個維護”,擁護中國共産黨領導,熱愛祖國,遵守國家憲法和法律法規,認真貫徹黨的教育方針,忠誠于人民教育事業,熱愛中小學教育事業。

(二)遵守新時代教師職業道德規範,具有高尚的師德修養、職業道德和責任意識,愛崗敬業,關愛學生,爲人師表,教書育人;團結協作,服從組織安排,切實履行教師崗位職責和義務;身心健康。

(三)具備《教師法》規定的教師資格。

(四)取得二級教師職稱後,年度考核和師德考核均爲稱職(合格)以上。

(五)具备硕士学位,并在二级教师岗位任教满 2年;高级中学教师获大学本科及以上学历,并在二级教师岗位任教满 4年;小学(幼儿园)、初中教师获大学专科及以上学历,并在二级教师岗位任教满 4年;小学(幼儿园)教师具备中等师范学校毕业以上学历,并在二级教师岗位任教满 6年。

三、專業技術工作經曆(能力)條件

取得二級教師職稱後,具備下列條件:

(一)高級中學、職業中學、初級中學教師:

1.具備相應的專業知識和教學教研能力,具備滿足教學教研需要的計算機應用水平,能夠自覺運用教學新理念和新技術,不斷提高教育教學能力。

2.较熟悉中学各阶段的教学内容及相关要求,能胜任各阶段的教育教学工作,高级中学(职业中学)专任教师年均完成教学工作量 360学时以上(职业中学专业课教师能够熟练掌握一门专业技能,独立承担一门专业技术课的理论教学和对学生的实习实训指导任务,实训指导课不少于 120学时、年均在企业实践不少于 20天);初级中学教师年均完成教学工作量 380学时以上(农村初级中学年均完成教学工作量在 300学时以上)。

3.具有正確教育學生的能力,能根據所教學段學生的年齡特征和思想實際,進行思想道德教育,勝任班主任、輔導員工作,並較好完成任務。

4.主持完成 1项以上校本研修任务,并有完整的研修报告。

5.在教学改革、推进素质教育、提高教育质量等方面成绩良好。培养、指导本学科三级教师不少于 1名,并取得一定成绩。

(二)小學、幼兒園教師:

1.具備相應的專業知識和教學教研能力,具備滿足教學教研需要的計算機應用水平,能夠自覺運用教學新理念和新技術,不斷提高教育教學能力。

2.较熟悉小学、幼儿园各阶段的教学内容及相关要求,能胜任各阶段的教育教学工作,年均完成教学工作量 420学时以上(农村小学年均完成教学工作量 360学时以上)。

3.治學嚴謹,教育教學效果比較顯著,在學生思想政治教育工作方面經驗豐富,勝任班主任、輔導員工作,有一定專長。

4.主持完成 1项以上校本研修任务,并有完整的研修报告。

5.培养、指导本学科三级教师不少于 1名,并取得一定成绩。

(三)教學研究機構人員:

1.具備相應的專業知識和教學教研能力,具備滿足教學教研需要的計算機應用水平,能夠自覺運用教學新理念和新技術,不斷提高教育教學教研能力。

2.擔任學科教育教學帶頭人,主持或指導教育教學研究,承擔教育教學示範、評價等工作。

3.有计划地深入学校调查研究,指导教学等,每年不少于实际工作的三分之二,每年听课或评课省级不少于 40天,市级不少于 70天,县级不少于 100天。

4.每年承担 1次以上示范课,举办学术讲座不少于 2次。

5.培养、指导本学科教师不少于 2名,并取得一定成绩。

四、業績成果條件

取得二級教師職稱後,具備下列條件

(一)具備下列條件之一:

1.中学、职业中学教师,获校级以上奖励或荣誉称号;教育教学水平高,教学效果好,承担校级优质课、示范课或观摩课 2次以上,在乡镇以上教育部门组织的教学比赛中获一等奖 1次以上。

2.现在农村学校工作并满 5年以上的中学、职业中学教师,获校级以上奖励或荣誉称号,且教育教学水平高,教学效果好,承担校级优质课、示范课或观摩课 2次以上。

3.職業中學專業課教師所教班級學生專業知識紮實,實踐能力強,並在業務主管部門組織的技能大賽中獲獎(附相關證明材料)。

4.教学研究机构人员开展教研活动取得一定成绩,指导当地教学研究取得一定成效。开展县级以上教育教学课题研究取得明显成果,主持并完成 1项县级以上教育教學科研课题,并独立或作为第一作者在公开出版的学术期刊上发表本专业学术论文 2篇以上。

5.小学、幼儿园教师,获县级以上专业奖励或荣誉称号,且教育教学水平高,教学效果好,承担校级优质课、示范课或观摩课 2次以上。

6.现在乡镇小学、幼儿园或村小教学点工作并满 5年以上的教师,获中心校(学区)奖励或荣誉称号,且教育教学水平高,教学效果好,承担校级优质课、示范课或观摩课 2次以上。

(二)提交本人近四年任教中某一個學期的完整教案。

五、附則

(一)校外教育機構從事教育教學工作的人員申報評審條件參照教學研究機構人員條件執行。

(二)本條件所稱“以上”均含本級(本數量級)。

(三)年度考核和师德考核:对具备硕士学位,并在二级教师岗位任教满 2年的专业技术人员,按照在二级教师岗位任教近 2年考核均称职(合格)以上掌握;高级中学教师获大学本科及以上学历,并在二级教师岗位任教满 4年的专业技术人员,按照在二级教师岗位任教近 4年考核均称职(合格)以上掌握;小学(幼儿园)、初中教师获大学专科及以上学历,并在二级教师岗位任教满4年的专业技术人员,按照在二级教师岗位任教近4年考核均称职(合格)以上掌握;小学(幼儿园)教师具备中等师范学校毕业以上学历,并在二级教师岗位任教满 6年的专业技术人员,按照在二级教师岗位任教近 6年考核均称职(合格)以上掌握。

(四)聽課、評課須附聽課、評課記錄和相關材料。優質課、示範課、觀摩課須附本人教案。

(五)擔任班主任、輔導員工作須附相關證明材料。

(六)培養指導青年教師,須附單位出具的相關證明。

(七)省部級以上專業獎勵包括:國家級教學成果獎、省教學成果獎、省科學技術獎、省社會科學成果獎、省社科基金成果獎。同一項目多次獲獎,取其中一項最高獎。同一內容的業績不重複使用;省級榮譽稱號是指由省政府或省教育、人社等行政部門聯合代表省政府或省級教育行政部門代表省政府頒發的與中小學幼兒園教育教學相關的政府榮譽稱號。如:省模範教師、省教育系統先進工作者,省優秀教師、省優秀教育工作者,省特級教師,省優秀鄉村教師、省優秀鄉村教育工作者等。市、縣級專業獎勵、榮譽稱號按照上下對口的原則,確定獎項名稱、級別和等次,凡和省開展的業務獎勵、榮譽稱號不對應的,可視當地具體情況自行確定,但不得超過省開展的業務獎勵、榮譽稱號數量,具體以各市在省職改辦備案目錄爲准。

(八)教育教學科研课题指教育行政部门或委托直属相关事业单位组织开展的教育规划、教育教学研究、教学方法和手段研究、教育技术研究、多种教学媒体综合运用研究、发展性课堂教学手段研究、现代教学技艺运用研究等课题。省、市、县级教育教學科研课题以省、市、县级教育行政部门公布为准。提交课题时需同时提供申报书、结题报告与结题证书。

(九)公开出版的学术期刊指新闻出版部门认定的学术期刊,具有统一的 ISSN刊号和 CN刊号。论文发表的刊物不含内刊、增刊、特刊、专刊、论文集,综述、通讯报道等不作为评审论文对待。著作指新闻出版部门批准出版的本专业学术专著。应具有特定的研究对象,概念准确,反映研究对象规律,并构成一定体系,属作者创造性思维的学术著作。凡文章汇编、资料手册、一般编译著作、作品集、习题集、普通工具书等不视为学术专著。

河北省中小學教師系列高级教师职称申报评审条件(试行)沒有了